父母只有不断进步 孩子才不会“落后”

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2018-10-16

  说焦虑是因为孩子总是别家的好别家的孩子功课门门优秀,琴棋书画样样精通,人缘好到前簇后拥,领导力更是卓越到振臂一呼应者如云,就连打游戏都能做到次次大吉大利,今晚吃鸡……而自家孩子唯一能够称道的地方就是反面典型做的天衣无缝、名副其实。

  自家的孩子落后了,哪个家长不焦虑?  说无奈是因为眼睁睁看着自家的孩子落后了,却只能干着急,就是找不到立竿见影的办法,让孩子朝自己期望的方向变好。 气急败坏、黔驴技穷的时候总是免不了咆哮一句:你看人家xxx,再看看你,然后就暗自神伤去了。   无奈谁都有,只是这样的无奈特别多。

  在我的观察和体验中,有两个基本的事实:  孩子输在了起跑线上。

  阶层固化真实存在。

  是的,孩子输在了起跑线上。

不过,这是宿命。 生在哪里,家庭如何,父母是谁,名门望族还是无名小辈,豪杰后人还是小家碧玉,不可预知,更无法选择。

  阶层固化在我们的生活中更触目可及、比比皆是。 代际之间的职业选择往往一致,境况遭遇大致相同。 爸爸经商儿子做生意,父亲入仕儿子当官,虽然经历有所不同,但方向路径大致相似。 那些能站在前辈的基础上,生活的境遇达到极大的改善的人,总是凤毛麟角,屈指可数。   是什么神秘的力量,促成了这一切?  教育。   教育这个词说起来很轻松,做起来也不难,然而什么是教育,什么才是好的教育,教育的目标以及教育成败的标准是什么,这些问题一旦袭来,没有几个家长能做到胸有成竹、对答如流。

  带着疑惑、焦虑与无奈,我翻开了《魔鬼老大,天使老二》(诸葛越著)。 这是一本不是教育专家写的教育书。

可贵之处在于作者把与两个儿子朝夕相处的经历,同自己在教育孩子中遇到的困惑、学到的知识,实践的体验融合交汇在一起。

既可以看到前沿教育理论的应用,也可以看到面对个性化问题见招拆招的破解之道。

在这本书里,总是能看到自己在孩子教育中所遇到问题的影子。   父母天生不是老师,孩子生来不是学生。

教育是需要家长和孩子一起完成的问题集。

在这本大书面前,没有学生和老师,没有施教者与学习者。

所有的人都是在发现中探索,在试错中进步。 成功的教育没有终点,成功教育的标准恰恰是孩子与父母共同成长。

  树立共同成长的理念,是迈向成功教育的第一步。 所有的父母都是曾经的孩子,但是在做孩子的时候,几乎没有这样先知先觉的人会想到:  未来有一天自己会成为父母,会教养自己的下一代,然后细心品味自己的成长历程,总结长大过程中经验教训,把这些都用在20多年以后的孩子身上。 这实在是强人所难吧,即使有人真的能做到,岁月的流逝,环境的变化,那些独特的体验和个别的经验,真的能套用在自己孩子的身上,实在值得怀疑。   所以,对于家长来说,教育是块未曾开垦的处女地,自己就是赤手空拳的拓荒者,父母首先应该是终生自我教育的践行者,把学习当做如吃饭睡觉一般无需刻意去做的事情。 需要如饥似渴的学习,需要在错误中找到方向,在教训中茁壮成长。 庆幸的是,要走的路总有人走过,他们在这条征途上立起了一个个路标,后来者只需要按图索骥,就可以让自己的知识丰富起来,见识广博起来,和孩子共同应对未来的一个个挑战。

  在这本书的最后,排列着长长的参考文献,这些都是作者在教育孩子的过程中涉猎的智慧资源。

而焦虑无奈的我,却很少在这方面下功夫,相比之下真是无地自容。

  什么是教育的目标?作者有着自己清晰的思考:  把孩子培养成一个身心健康的人、有着成长心态的人。

  身心健康很好理解,这是一个人行走世间的基础。

然而,为什么要把孩子培养成有着成长心态的人呢?。